---介绍信电学院徐静老师的《汇偏语言程序设计》线上实验课
督导员 呼汉卫
4月26日至4月29日通过QQ群听看了信电学院徐静老师开设的《汇偏语言程序设计》实验课，开课对象为2017级计算机科学与技术专业学生，选课学生76名，该课程总学时42学时，其中理论课32学时，实验课10学时，经过徐静的精心设计，认真准备，细心指导，《汇偏语言程序设计》实验课线上实验取得了较好的教学效果，她的具体做法是。
一、线上实验课实施过程
为了提高课程实验教学环节的教学效果，使学生通过线上教学顺利地完成课程实验。在开展线上实验课之前，设计了实验教学“五步走”的教学方案，并有计划开展线上实验教学。具体实施过程如图1所示。
第一步：实验正式开始之前，通过QQ群语音，讲授课程实验运行环境以及实验环境搭建的方法，并鼓励学生按照讲授的内容自己在电脑上搭建实验环境，安装相应的软件。为了较好地完成这一步骤，先在学生中挑选学习能力、动手能力相对较强的部分同学，让这些同学将实验环境搭建过程录制微视频，实现课程翻转，这样不仅有效地激发了这部分学生学习积极性，同时也给其他同学顺利搭建实验平台提供了较好的参考。此外，为了督促所有同学积极参与学习，要求全员在一周内完成实验平台的搭建，并录制视频确保每位学生在实验开始之前搭建好实验平台。
第二步：利用腾讯QQ课堂，开展线上直播课，讲授汇编语言程序的建立及执行过程，布置实验内容，对线上实验提出要求，并说明实验课报告提交形式。
（1）准备教案（台词）：直播课开始之前，要准备好直播课上所有动作，什么时候提问？提问什么？什么时候分享屏幕演示程序？什么时候与学生互动……
（2）直播课。直播课在QQ课堂进行，在直播课前一天发布上课时间，直播课当天提前15分钟利用超星学习通进行签到，提前10分钟进行课堂，直播课按教案进行，并要随时关注学生在线反馈情况。通过课中学生反映实验过程代码看不清问题，在课后将实验过程录制微视频上传到学习群，帮助学生更好的学习。
第三步：QQ私信，一对一解答同学们在实验中出现的问题。主动性较强的同学在直播课后第二天就开始进行实验，不理解的地方通过QQ与老师进行沟通，老师线上解答同学的问题。
第四步：利用QQ学习群，规定上课时间，采用语音、图片、文字形式集中将学生在实验中出现的典型问题进行指导讲解，并选择两位已完成实验的同学，讲解已编写好的程序。
第五步：学生经过上述阶段的学习和实践，自主编写程序，完成实验题目，并将实验过程录制视频，书写电子版的实验报告。通过实验过程视频和实验报告的完成情况，可以看出大部分同学可以较好的完成实验内容，并在此过程锻炼了对于问题的表达能力。
图1 线上实验课实施过程
图2 教案
二、线上实验课效果调查
为了能更好的开展线上实验教学，了解学生对于线上实验教学设计的想法，在第一次实验课“五步走”后，在学生间开展了《汇编语言程序设计》线上实验效果问卷调查。76名学生中有73名同学参与问卷调查。1.对线上实验课开展是否有困难调查：81％无困难，19％有困难。2.对老师的线上实验指导过程是否满意调查：97.5％满意，2.5％不满意。3.对线上实验优势调查：有32人认为实验学习主动性增强了；有24人认为与老师沟通更容易；有46人认为实验学习时间更灵活；还有2人谈其它相关意见。4.对线上实验劣势调查：有15人不知如何开展实验；有1人认为老师指导不及时；有10人认为实验时间不固定不适应；还有8人谈其它相关意见。
从同学们的反馈意见可以看到，虽然对于线上实验课有许多不便，但同学们对于《汇编语言程序设计》线上实验的教学设计过程满意度还是很高的，在师生的共同努力下，是能够完成本门课程的线上实验的。
线上实验课对大多数老师来说是需要探索的教学方法，难度很大。潜心专研，精心设计，认真指导，有些实验内容还是能够实现线上实验的，并能取得满意的教学效果的。线上实验比实验室实验老师要花费数倍的精力进行实验指导，是很辛苦的教学过程。徐老师说：为解答学生提出的问题我一直在线上，把嗓子都说哑了，能够让学生掌握知识技能，完成教学目标，我吃点苦受点累不算什么。让学生熟练掌握学习内容，完成学业，老师乐在其中。
